BITÁCORA DEL PROCESO

1. Nombre y código del participante: Marina Jaramillo Portillo. Código 202050A_289

2.Código del curso y grupo al que pertenece. 202050 Grupo:202050_1

3.Fecha de actualización del portafolio: 10 de abril de 2016

4. Actividad realizada: Mapa conceptual sobre Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología en Colombia

5. Logros y dificultades en la actividad:  el trabajar con ideogramas me crea un reto, pues me exige mayor dedicación en la organización de y estructuración de los conceptos.  Me apasioné en la lectura de los documentos recomendados, tanto que no deseaba terminar, ya que el tema en algún momento fue tema de alguna discusión en el pasado.

6. Registro de aprendizajes o beneficios. Aclarar conceptos y afianzar mi criterio de mejoramiento de los procesos de enseñanza, ya que muchas de las dificultades que presentan los estudiantes, se deben a que no le encuentran relación entre los conocimientos y la aplicación en la vida.  La preocupación es general, hay que enseñan en contexto para evitar hacer una colcha de retazos de conocimientos en los procesos educativos.

2.Fecha de actualización del portafolio: 20 de mayo de 2016

-Actividad realizada: Obstáculos para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en estudiantes colombianos (lluvia de ideas y construcción del esquema espina de pescado). 

-Logros y dificultades en la actividad:  esta actividad ha presentado una serie de dificultades, en cuanto a la consolidación y el desarrollo de la dinámica de trabajo colaborativo. A pesar de tratar de establecer un medio de comunicación más cercana (celular), no fue posible que ninguno de los participantes aceptara, le envíe por el correo interno mi número para que me llamaran, ya que en el perfil de ellos no lo ubiqué. Ante cualquier propuesta se genera una controversia, por tanto no auguro la consolidación de un trabajo colaborativo.  Con este panorama, he tomado la decisión de presentar un trabajo individual.  El logro que alcancé fue trabajar el diagrama de causa efecto en excel, ya que siempre lo elaboraba en papel y lo escaneaba.

-Registro de aprendizajes o beneficios. Me agradó el planteamiento del modelo MACCS (Modelo de Aprendizaje Cognitivo Consciente Sustentable), daba por hecho que todo aprendizaje significativo era correcto. Aclaré el concepto de conceptos sostén y las ideas previas.  Despertó mi interés la propuesta de Marco Moreira sobre Aprendizaje Signficativo crítico, que da importancia a aprender a desaprender, a aprender corrigiendo errores,uso de la pregunta como instrumento para generar procesos de pensamiento.

3.Fecha de actualización del portafolio: 23 de junio de 2016

-Actividad realizada: Oportunidades para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en estudiantes colombianos (ensayo)y construcción del Blog. 

-Logros y dificultades en la actividad:  Aunque el tiempo, no juega a mi favor, y las dinámicas de grupo, no se diera de forma efectiva, me agradó enfrentarme de forma individual a los retos que planteaba esta actividad. Hoy ya he construido el blog, y he estructurado mi ensayo.  Cuento con un bagaje de conocimientos gracias a las lecturas realizadas que han sido enriquecedoras

-Registro de aprendizajes o beneficios. Me encontré en las lecturas, con posturas frente a las pruebas internacionales para los estudiantes, que se acercan con las que tengo, pues la realidad del contexto colombiano, sale de cualquier parámetro internacional. Es por esto que modelos educativos traídos de otros países y que se han querido implementar, no han dado igual resultado; se ha olvidado la realidad y las dinámicas que se desarrollan en el país